 |
|
|---|
| タイトル | 開催期間 | 開催地↓ | |
|---|---|---|---|
| 「日常を幸せにする地域づくり」をテーマとする講演... | 02月23日 | ＡＯＳＳＡ（アオッサ）地域交流プラザ | |
| 福井ライフ・アカデミーでは、地域づくりをテーマとする講座において... | |||
| みらいデザインoff-site Meeting | 02月12日 | アオッサ | |
| ◆日時 2/12(日)13時〜15時 ◆会場 アオッサ6階研修室... | |||
| 【いまだて芸術館】「スーザを吹こう！vol.9」... | 03月05日 | 越前市いまだて芸術館 | |
| 第1部では、「福井マンドリンクラブ」、「南越中学校吹奏楽部」がス... | |||
| 「宝くじふるさとワクワク劇場in越前」の開催につ... | 03月12日 | 越前市文化センター | |
| 第一部はお笑いオンステージで落語や漫才を、第二部はほのぼのコメデ... | |||
| 戦国時代ゆかりの地をめぐる列車ツアー 〜一乗谷・... | 10月02日 〜 03月26日 | 越美北線 | |
| 越美北線の通常運行車両にて、一乗谷や越前大野をめぐる日帰り列車旅... | |||
| 越美北線ARナビが公開されました！ | 10月01日 〜 03月31日 | 越美北線 | |
| 越美北線の駅にてARキャラクターの沿線案内が楽しめるほか、車内に... | |||
| 「地域づくり」「関係人口」をテーマとする講演会を... | 02月21日 | 福井県生活学習館（ユー・アイふくい） | |
| 福井ライフ・アカデミーでは、地域づくりをテーマとする講座において... | |||
| 福井県のカーボンニュートラルの取組みについての講... | 03月10日 | 福井県生活学習館（ユー・アイふくい） | |
| 福井ライフ・アカデミーでは、自然科学をテーマとする講座において、... | |||
| ゆうあいシアター６「くちづけ」を上映します | 02月04日 〜 02月05日 | 福井県生活学習館（ユー・アイふくい） | |
| 福井ライフ・アカデミーでは、県映像ライブラリーが所蔵しているＤ... | |||
| 「映像表現の可能性」をテーマとする講演会を開催し... | 03月18日 | 福井県生活学習館（ユー・アイふくい） | |
| 福井ライフ・アカデミーでは、芸術・文化をテーマとする講座において... | |||
| アーティスト視線で捉えた「福井の豊かさ」をテーマ... | 03月04日 | 福井県生活学習館（ユー・アイふくい） | |
| 福井ライフ・アカデミーでは、芸術・文化をテーマとする講座において... | |||
| 専門講座「古文書の語る“ウソ”と“ホント”−近世... | 03月12日 | 福井県文書館 | |
| 現代まで伝えられた古文書の中には何とも不思議な内容のものがあり、... | |||
| かるたクイーンが教える百人一首教室 | 02月04日 | 福井県立こども歴史文化館 | |
| 第35期かるたクイーンの山��みゆきさん(福井県かるた協会会長)を... | |||
| 内藤さんのクラフト教室「立体加工の植物画をつくろ... | 02月26日 | 福井県立こども歴史文化館 | |
| コレクション展2023「生き物たちのアート＆アーティスト」関連... | |||
| これき蓄音機コンサート♪ | 02月19日 | 福井県立こども歴史文化館 | |
| 約１００年前の蓄音機でＳＰレコードを演奏し、音楽を楽しみながら、... | |||
| おふでさんのアート教室「水面で開く花をつくろう！... | 02月11日 | 福井県立こども歴史文化館 | |
| コレクション展2023〜生きものを写す〜Part1の関連イベン... | |||
| これき達人クラブ けん玉名人をめざそう！ | 03月18日 | 福井県立こども歴史文化館 | |
| けん玉の達人 仁科章さんが技のコツを教えてくれます。初心者から上... | |||
| これき達人クラブ けん玉名人をめざそう！ | 02月18日 | 福井県立こども歴史文化館 | |
| けん玉の達人 仁科章さんが技のコツを教えてくれます。初心者から上... | |||
| 本とのくらしはじめよう。本の特集1月 | 12月27日 〜 02月03日 | 福井県立若狭図書学習センター | |
| ■(1) 一 般「文学賞一気読み！」 ■(2) 一 般「疲れた... | |||
| 大人が楽しむ昔ばなし〜語りの世界へようこそ〜 『... | 02月05日 | 福井県立図書館 | |
| 嶺南地方の昔話を集めた『若狭あどうがたり集成』（若狭路文化研究所... | |||
